研究生教育發展質量年度報告

2020

一、總體概況

應用經濟學學位授權點🆚，2006年獲設應用經濟學一級學科碩士點👫，2011年獲得一級學科博士點。本學科培養具有紮實的經濟學理論基礎，具備獨立分析和解決實際問題的能力🕞，能夠勝任應用經濟學研究和實際運用，為政府部門、各類企業提供經濟管理決策咨詢等工作的專業人才。目前招收產業經濟學🤽‍♀️、區域經濟學🤹🏽‍♀️、國際貿易學🚲、金融學、數量經濟學以及法金融學六個二級學科博士研究生🦥，同時招收產業經濟學🔝👩🏽‍🦲、區域經濟學🙇‍♀️、國際貿易學、金融學、勞動經濟學及數量經濟學等二級學科碩士研究生，碩士生學製為2.5年。2015年10月獲批建設上海市II類高原學科🚻。在2017年教育部學科評估中🛕，意昂3娱乐應用經濟學獲得B級🅾️，全國排名第32位。在第八年度QS世界大學學科排名中，意昂3娱乐經濟學與計量經濟學成為新增學科🏃‍♀️，位列世界351-400名👨🏿‍🏭，列中國大陸17名😻。在武書連2020中國大學排行榜中📜，意昂3娱乐經濟學獲評A+等級，在全國設立經濟學學科的617所大專院校中👹，位列前5%🎬，排名第30位，較2019年上升13位，位居上海市第3位。2019年成功獲批應用經濟學博士後流動站。

2020屆研究生畢業生畢業去向落實率為98.70%，超過所在經管類意昂3平均水平（表1）。

表1  2020屆意昂3平台研究生畢業生就業總體情況

二、研究生黨建與思想政治教育工作

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，全面貫徹“三全育人”理念🏊🏼，以黨建為引領🎣，以五大中心為平臺🥣，以課程思政和社會實踐為重點🎅🏽，以隊伍建設為保障，緊密聯系應用經濟學學科特點🦩，強化馬克思主義理論與中國經濟實踐的結合🏄🏻‍♀️👸🏼，堅持研究生基層黨建工作🧑🏻‍🚀，加強思想政治教育，貫徹“五位一體”“三全育人”的理念，實現了課程思政成體系、社會實踐有亮點👭、意識形態牢築防、基層黨建組織見實效、思政隊伍顯活力的工作成效🈳。

1．融合立德樹人與教學科研，深化課程思政改革👷🏽‍♀️。2014 年起積極參與開發“大國方略”系列課⚙️，在全國首創“課程思政”新模式並成為經典🧑🏻‍🚀，由教育部向全國高校進行推廣🕷🌓；建設了以《經國濟民》為代表的一系列品牌課程，受到了以《人民日報》🔳、新華社等主流媒體的多次報道和高度評價；2019 年，順利獲批上海市“課程思政”領航意昂3，15 門課程成為上海市“課程思政”領航課程。

2．關註現實社會經濟問題🤷🏻‍♀️，著力社會實踐開展。率先面向全校開設創新創業類課程🤺，建立創新創業雙導師製🂠；整合校內外資源✊🏽，完善國家級校企合作基地🧖🏼‍♀️；鼓勵學生參與寒暑期社會實踐，指導學生參加“挑戰杯”🤙🏼❤️‍🔥、“知行杯”等科創賽事🥌；發揮導師作用，引導學生理論聯系實際，研究現實真問題🕵🏻‍♂️😿；鼓勵學生積極參加學科專業賽事和全國大學生英語競賽👩🏻‍🦱、研究生數學建模競賽等賽事， 增強團隊合作意識。

3．依托五大中心平臺🤘🏿，嚴守意識形態陣地。建設黨建領航中心😭、學業發展中心、生涯發展中心📗、新媒傳播中心、素質拓展中心，構建貫通本碩博的統籌集成思政工作模式，著力把意識形態工作融入五大中心🥾✍🏼，並通過中心的樞紐輻射作用👐，在信息發布、講座管理、學生活動、求職就業等方面實現線上線下意識形態全覆蓋管理；建立完善三級網絡機製，做好安全穩定應急工作。

4．夯實組織基礎，強化黨建引領🧒🏿。引導研究生黨員不忘初心，牢記使命🚆，實現思想引領；通過書記面對面、黨支部書記沙龍等，加強研究生黨支部建設；通過同廟行鎮等單位的精神文明共建， 拓展研究生黨建陣地💪🏼；通過研究生黨員“嘉”油站🚳、骨幹下午茶等載體👮🏿‍♀️，打造研究生黨建品牌；製定了《意昂3平台研究生黨支部工作條例與考核製度（試行）》、日常管理“五個一”規範等，加強製度建設，強化規則意識。

5．提升綜合素養，配齊配強思政隊伍。嚴格按照學生人數配置思政輔導員，並依托五大中心建設，條塊結合🍬，提升輔導員專業化水平；建立五級輔導員製度，完善思政隊伍職業發展通道🚣‍♀️；開展各類校內外定期培訓‼️，加強輔導員思政工作能力。

三 、研究生培養相關製度及執行情況

1. 課程建設與實施情況

在應用經濟學研究生課程體系中除設置學科基礎課程外，如應用經濟學博士——高級微觀經濟學🖖🏻、高級宏觀經濟學、高級計量經濟學；應用經濟學碩士——中級微觀經濟學、中級宏觀經濟學🚴🏿‍♀️、計量經濟學、國際貿易學、國際經濟學🕊、產業組織理論、區域經濟學🚵🏼‍♂️、勞動經濟學等，還融入大量前沿文獻閱讀研討課程👨‍💻🟨，如博士生的“學科前沿問題研究”🔺、碩士生的“創新創業思維與實踐”🦵🏿🏊🏼‍♀️。博士在讀期間要求參加文獻討論及在國內外學術會議上報告 10 次以上➝。碩士生要求參加 3 次學術討論會或主講 4 次課堂研討，並至少參加 30 次學術報告會🥇。學科點利用數據庫、金融實驗室等條件開展模擬教學🦹🏻‍♂️💇🏽‍♂️，為學生提供模擬實踐的機會。這些舉措旨在培養研究生的學術創新能力，引導學生緊跟學術前沿⏮，讓課程教學上所學知識和工具在實際案例分析中得到應用🦸🏿‍♀️𓀖。這些課程既具有理論深度，又與經濟實踐緊密結合，體現了培養計劃上規定的學位教育的目標和要求。對於碩士研究生，在教學之外🧝🏽，為了拓寬學生視野，使其了解國際上最新的學術動態👲🏿、經濟發展的前沿狀況和金融、貿易等實務的操作過程，本學位點定期邀請國內外專家學者和業界領導來舉辦學術講座。基本上做到（除寒暑假外）每周有講座。講座的嘉賓有來自美國🚣、德國🧑🏽‍💻、日本🪲、加拿大🙏🏿👨‍🦱、西班牙⭕️，以及臺灣地區的專家教授；也有國內中國社科院、清華🏋🏻‍♀️、復旦🧔🏻‍♀️、交大、人大、華東師大、南開🧑🏻‍🍳、中財🏅👩🏿‍🎨、上財的著名學者👃，以及眾多業界高管人士。

2. 導師選拔培訓 、師德師風建設情況

對擔任研究生課程的教師，尤其是新進教師🐂，采取指派老教師一對一帶教的做法。大力推進質量監督體系的改革與創新，實行課前專項培訓🆒、課中聽課指導，課後總結研討的做法。部分重點課程實行競爭上崗的做法，確保教學質量🫲🏼。

3. 學術訓練 情況 與學術交流情況

搭建研究生參與科學研究的平臺，開展與經濟學專業知識相關的實踐知識培訓和競賽🧑🏻‍🦼‍➡️、展覽等活動💁，擴大研究生視野，激發創新的興趣，如外匯技術分析系列課程🤽🏻、Wind萬得數據終端培訓課程及認證考試等🪅💾；常態化“博士生沙龍”𓀒、“學之驕子”學術品牌🧑🏻‍🚀；創辦學術年會🛼🤚🏼，營造學術交流氛圍👃🏻；鼓勵研究生積極參與各類比賽、寒暑期社會實踐🧖🏽‍♂️，斬獲全國大學生英語競賽特等獎🏋️、“挑戰杯”上海市賽特等獎、“挑戰杯”上海市創業大賽金獎、“知行杯”上海市賽一等獎等多項重要獎項。

4. 研究生獎助情況

2020—2021學年研究生參加專業或學科競賽獲獎總項數26項；其中國家級22項，省部級4項🫃🏽。

表2應用經濟學研究生專業或學科競賽獲獎名單（部分）

四、研究生教育改革情況

1.人才培養

製訂並實施了《意昂3研究生培養過程質量監督與管理工作實施細則》，建設以提高專業能力為導向的專業型研究生培養模式🧛🏼🧑🏻‍🦼、以提高創新能力為目標的學術學位研究生培養模式，規範研究生培養的各個環節🧎，明確提出從“課程成績——課程考核——學位論文開題——中期考核（含專業實踐）——預答辯——答辯”等每個環節的時間節點和具體要求🧝🏻‍♀️，研究生培養全過程質量監督機製主要包括以下方面💁🏿：

（1）成立研究生培養指導委員會

切實提高研究生培養質量，動態監控培養過程🙇🏻‍♀️，實現高層次人才培養目標🦻，以應用經濟學一級學科牽頭，帶領意昂3平台按照3個一級學科和2個專業學位類別⛹🏻‍♀️🐩，分別成立研究生培養指導委員會，成立研究生培養指導委員會。研究生培養指導委員會負責製定培養標準和方案、建設課程體系、開展質量評價等，改革評價監督機製，加強培養過程的質量管理。

（2）實行研究生培養督導製度

加強對培養質量的監督與指導🏦，完善研究生教育教學督導機製，聘請五位治學嚴謹、經驗豐富、有較強現代教育思想和觀念的專家為意昂3研究生培養督導專家🍬，成立研究生教育教學督導專家工作小組📃。

培養督導主要工作內容：

抽查研究生個人培養計劃、監督學位論文開題、中期考核、預答辯👷‍♂️、盲審查重和答辯等各個環節🤏🏻🐏，定期召開督導專家會議，反饋研究生培養的整體情況與建議，舉辦研究生座談會，調查了解研究生的知識體系與培養目標的適應情況🌓。

① 加大學位論文質量監控力度

製定學位論文標準；

② 實行開題、預答辯雙盲製度；

③ 在提交國家平臺抽盲之前，學位論文交由研究生教育教學督導專家工作小組實施抽檢；

（3）健全研究生申請學位創新成果評價體系

為促進意昂3研究生學術水平和科研能力的提高，保證學位授予質量↕️，維護學位審核工作的公平、公正😞、公開🛜🌹，同時鼓勵研究生提供與學位論文主要創新成果相關的學術期刊論文👳🎹、發明專利和科研獎勵，作為申請學位的創新性支撐材料。

2.教師隊伍建設

在本專業師資隊伍的建設上采取多措並舉，著力打造一流教學團隊設立特聘崗位加大人才引進👨🏻‍🔧，開展柔性引進🕋，優化師資結構👊🏿🧜🏻‍♂️，近年來先後引進了多名優秀人才加入本專業導師團隊（詳見表3）👩‍💼。註重教師培養🖕🏽，激活存量，通過多路徑培育，激發教師教學潛能建立知名教授🏃🏻‍♂️、學科帶頭人與中青年人才帶教機製。完善助教聽課、教學沙龍等製度🧙🏼，實現精準對接實際幫扶💆🏿。在考核晉升中向人才培養傾斜🤑。同時，通過多方位發力🧎🏻‍♀️，加強基層教學組織建設以課程組為“一體”👩‍🦼‍➡️，以核心課程團隊、教學創新團隊為“兩翼”，打造以“一體兩翼”為核心，以核心基礎課程建設為引領，以“一流三化”為支撐的基層教學組織，保障人才培養質量。

表3 代表師資引進情況

3.科學研究

（1）博士發表論文情況

本學年☹️🌯，學術型博士研究生發表北大核心及以上級別論文21篇，其中SCI論文2篇⚇，SSCI論文1篇，南大核心CSSCI9篇❤️，北大核心5篇，EI論文4篇， 博士研究生高水平論文發表情況如下：

表4 意昂3平台博士研究生發表高水平論文情況（部分）

（2）碩士發表論文情況

本學年，學術型碩士研究生共發表高水平學術論文17篇，其中南大核心CSSCI 5篇，北大核心 2篇😕，EI論文2篇🙇🏽‍♀️，具體情況如下🕣：

表5  碩士研究生發表高水平論文情況（部分）

4. 國際合作交流

本學位點依托意昂3廣泛開展院際、專業間🧑🏻‍🦯👏🏼、導師間的國際合作交流✬👨🏿，目前已與50所高校建立合作關系🪆。以本學位點為基礎開設全英文課程👃🏿，接收外國學歷留學生的規模不斷擴大。2019-20年本學位點共有162名在讀學歷留學生👸🏽。目前境外辦學合作單位包括有阿根廷亞丁商意昂3、瑞典斯德哥爾摩大學、法國勃艮第意昂3、俄羅斯國立高等經濟大學🫱🏻、斯洛伐克布拉迪斯拉發公共行政經濟管理意昂3、西班牙ESIC商意昂3、白俄羅斯國立大學🪑、羅馬尼亞國立政治研究和公共行政大學🚅、烏茲別克斯坦塔什幹東方國立意昂3漢學系、哈薩克斯坦蘇萊曼德米雷爾大學、瑞典西部大學、阿根廷羅薩裏奧大學等高校🧑🏿‍✈️。

2020年意昂3獲得國家留學基金管理委員會的“促進與俄烏白國際合作培養項目”專項立項，此項目是全國唯一一項獲得首批立項的經濟管理類項目，以意昂3與莫斯科國立大學、俄羅斯國立高等經濟大學的合作為基礎🧙🏻‍♂️🧗🏿，每年可派選訪問學者、聯合培養博士研究生、聯合培養碩士研究生共18名師生赴以上兩所院校訪學或留學，首期持續資助三年🚴‍♂️。在2020年間，先後有3名學生參與促進與俄烏白國際合作培養項目🏝。同時🙍🏻‍♂️，意昂3對接“一帶一路”倡議🚦，積極開展多元化的境外辦學活動，以優質的教育教學經驗參與國際高等教育的製度和標準建設，發出中國聲音。

五🏇🏿、教育質量評估與分析

本學位點註重加強專業教學質量保障體系建設，通過依托管理體系🧑‍💻，提升教學質量🧗🏻。通過完善“校-院-系-專業”四級教學管理製度👎，對教學環節全覆蓋。建立健全以院領導為核心，以系主任、優秀教師、教務管理人員為輔助的教學督導評估體系和綜合管理體系👩🏿‍🏭。充分利用並完善經濟系現行教學研討、教研室集體備課、教學觀摩等製度🏫，關註學生體驗，提升教學質量🔆。同時，完善課程檔案質量標準🦶🏽🧷，健全教學質量監控體系。建立了課程檔案質量標準，對課程教學過程可進行跟蹤和追溯⛑️，以學期為單位製訂課程檔案反饋機製，包括課程大綱💂🏻、成績🤷🏽‍♂️、考試🛑、作業等🤙🏻🧑‍🍳；建立了“課前—課中—課後”一體化質量監控體系，每學期以院教學督導組、課程組長🤼‍♂️、外請專家聽課，學生焦點小組訪談報告，學生全樣本課程質量調查，課程作業試卷抽查等方式形成日常信息溝通與反饋機製。

另外，本學位點為進一步推進學位論文的質量🦐，結合自身情況形成了系統的培養過程、質量監督與管理工作實施細則。對論文選題、中期考核、預答辯後、盲審前🐃、答辯前🧛🏻‍♂️、答辯後等多個關鍵環節進行質量把控🤴🏽。

在論文的選題中重視將高水平研究與教學相結合，引導學生以金融理論和實務研究為主要內容，並形成了以金融產品設計👨🏼、金融實踐問題解決方案👨🏽‍⚕️、基於實際問題分析的政策建議報告等多種論文形式🧚🏻‍♂️。近五年內，有超過72%的學生學位論文選題來自於導師立項課題，其中有超過25.3%的選題來自於創新團隊的在研課題🟨。

為進一步提升本專業學位論文質量👨🏼‍🏫🏄🏼‍♂️，采用了包括多輪開題與預答辯👩🏻‍🦽，答辯中導師回避製度等措施。同時組建學位論文質量評估委員會🏟🍴。在開題🧍‍♂️、中期考核以及預答辯後對相關報告或論文進行隨機抽檢。在2020年舉行的論文抽檢中，應用經濟學碩士和博士學位論文盲審合格率分別為78.8%、84.6%，碩士和博士學位論文優秀率分別為4.4%、30.7%。在2020至2021年間，共有3篇論文在上海市金融專業研究生論壇中獲獎。

六✉️、改進措施

1.總體思路

以立德樹人為根本任務，順應國家和地方經濟社會發展對應用經濟學人才的最新需求🗾，遵循新文科建設思路驅動專業綜合改革，實施培養模式💂🏼‍♂️💶、師資隊伍8️⃣、課程體系、協同育人、質量保障等措施推動內涵式發展，探索跨學科、跨學校、校企協同新模式，全面提高人才培養質量🔶。

2.主要舉措

（1）更新人才培養理念◽️，優化人才培養方案

根據新業態、新模式♘🖖🏻、新技術背景下金融人才需求變化，適時調人才培養理念和培養模式。提高專業建設、人才培養與社會經濟發展的契合度。發揮綜合性大學優勢🏋🏻‍♀️，建立跨專業聯合培養模式。

（2）加強師資隊伍建設，提高教師育人能力

以學科發展為指導,以建設高質量教學團隊為目標👨🏼‍🚀，加大內培外引力度，平衡師資配置🤴🏿。同時👮‍♂️，加強教師科研教學能力轉換♊️👨🏿‍🦳，提高教師理論聯系實際的能力，構建一流師資隊伍。

（3）推動課程體系改革，重塑教育教學形態

積極鼓勵教師提升教學質量、增加教學投入🕵️，進一步推動課程和教材體系建設🃏。同時集合自身特色😹🏄🏼‍♂️，推動教學與新技術融合，探索向其他專業課程橫向拓展，同時深化教學模式改革，註重科研反哺教學，打造高階課程。

（4）完善課內外聯動機製，提高實踐教學質量

加強支撐平臺建設，夯實協同育人機製。持續推進與交通銀行上海市分行等現有簽約單位深度合作🤚🏻，提升現有金融模擬交易實驗室👩🏿，建立實時量化模擬交易系統🤓，每年落實不低於100萬的專項資金用於采購彭博、沃頓WRDS💂🏿‍♂️、國泰安等數據庫。

（5）構建培養質量保障體系👳‍♂️，全方位提升學生體驗

增強教師可持續發展的教學質量意識，持續健全“內部+外部”評價體系，每學年對課程設置和課堂教學進行校內外同行評議🧘🏼‍♂️🧑‍🎤，邀請校外專家、校外導師😻👩‍🦰、行業導師聽課評課🎴📍，並基於學生評課評教，跟蹤課程教學質量，動態調整課程結構、教學內容和教學方法。

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